Cuerpos Académicos en Educación Superior: Retos para el desarrollo institucional

Autores/as

Silvia Patricia Aquino Zuñiga
UJAT
https://orcid.org/0000-0002-7223-8582
Deneb Elí Magaña Medina
UJAT
https://orcid.org/0000-0002-8579-596X
Pedro Sánchez Escobedo
https://orcid.org/0000-0002-0564-3502
DOI: https://doi.org/10.19136/book.40

Palabras clave:

Desarrollo docente, Evaluación docente, Universidades públicas

Sinopsis

A casi quince años de haber iniciado el Programa de Mejoramiento al Profesorado (PROMEP) con la nalidad de contar con profesores con el nivel de estudios de maestría o doctorado, bajo el supuesto de que al contar con profesores con un mayor nivel de formación se esperaría un mejor desempeño de los académicos, un incremento en la generación y difusión del conocimiento, lo que incrementaría la calidad educativa. Sin embargo, a pesar que se conocen datos estadísticos sobre el incremento de profesores con estudios de posgrado tanto de nivel maestría como de doctorado, se desconoce hasta dónde estos profesores han mejorado el desempeño de sus funciones en las universidades (Estévez, 2010).

Biografía del autor/a

Silvia Patricia Aquino Zuñiga, UJAT

Profesora investigadora de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). Egresada de la Universidad Veracruzana. Maestría en Educación por la UJAT y Doctorado en Cs. de la Educación por el Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior, de la Universidad de la Habana, Cuba. Perfil PRODEP, miembro del S.N.I, del Sistema Estatal de Investigadores del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco (CCyTET) y Reconocimiento al Mérito Científico 2016 de la UJAT. Líder del Cuerpo Académico Consolidado Investigación e Innovación Educativa, desarrolla la LGAC Investigación e Innovación en Contextos Formales e Informales. Coordinó la Red Sur-Sureste RECREA (Red de Comunidades para la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior), financiado por PRODEP. Colabora en la red internacional ORACLE (Observatorio Regional para la Calidad y Equidad en la Educación Superior). Ha publicado artículos, capítulos de libro y libros sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en el nivel superior.

Deneb Elí Magaña Medina, UJAT

Doctorado en Ciencias Administrativas: Gestión Socioeconómica, Universidad Anáhuac Mayab. Líder de proyectos con financiamiento externo por parte de PRODEP – Fomento trayectoria y PRODEP RED, CONACYT- ciencia básica, CONACYT -INMUJERES, y con financiamiento interno por parte de la UJAT el fondo de Proyectos de Investigación para el Fomento de los Cuerpos Académicos. En términos generales muchas de las aportaciones académicas han sido principalmente al área de Comportamiento y Desarrollo Organizacional, así como Aspectos Generales de Evaluación Educativa, Formación Científica, vocaciones STEM, Ciencia y Tecnología.

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Cuerpos Académicos en Educación Superior: Retos para el desarrollo institucional

Publicado

January 17, 2018

Colección

Rosario M. Gutiérrez Eskildsen (Pedagogía y educación)

Categorías

Derechos de autor 2013 Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-607-606-103-9

Cómo citar

Aquino Zuñiga, S. P., Magaña Medina, D. E., & Sánchez Escobedo, P. (2018). Cuerpos Académicos en Educación Superior: Retos para el desarrollo institucional. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. https://doi.org/10.19136/book.40