Experiencias de Intervención e Investigación sobre Responsabilidad Social Universitaria

Autores/as

Rigoberto García Cupil
UJAT
https://orcid.org/0000-0003-0516-9166
Javier Toledo García
UJAT

Palabras clave:

Cobertura, equidad, responsabilidad social universitaria, grupos vulnerables, egresados, coverage, equity, university social responsability, vulnerable groups, graduates

Sinopsis

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, a través del quehacer académico y científico que realizan sus profesores y estudiantes, ha impulsado y desarrollado importantes acciones, algunas de las cuales se materializan en esta obra. Este libro reúne también el trabajo de académicas de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo que, en conjunto, integran actuaciones exitosas de tipo didácticas, pedagógicas y científicas con grupos vulnerables.

El libro integra en sus dos primeros capítulos los resultados de las intervenciones didáctico-pedagógicas del modelo “La Clase Mágica” y del programa “Somos DAEA, Somos Responsabilidad Social”. Compila, a su vez, en sus cinco capítulos restantes, los aportes de trabajos de investigación con las siguientes temáticas: la visión de la Responsabilidad Social Universitaria desde sus actores, estudiantes y egresados; el papel de los medios audiovisuales para la promoción de la educación inclusiva, la identidad cultural y el actuar de la universidad con mujeres nahuas.

 

Experiences of Intervention and Research on University Social Responsibility

The Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, through the academic and scientific work carried out by its professors and students, has promoted and developed important actions, some of which are materialized in this work. This book also gathers the work of academics from the Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo; together, they integrate successful didactic, pedagogical and scientific performances with vulnerable groups.

The book includes, in its first two chapters, the results of the didactic-pedagogical intervention model “La Clase Mágica” and the program “Somos DAEA, Somos Responsabilidad Social”. It also presents, in its remaining five chapters, contributions of research on the following topics: the vision of University Social Responsibility from its actors, students and graduates; the role of audiovisual media for the promotion of inclusive education, cultural identity and the university's action with Nahua women.

Biografía del autor/a

Rigoberto García Cupil, UJAT

Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y maestro en Ciencias de la Educación por el Instituto de Estudios Universitarios sede Puebla, cuenta con una especialidad en Experto Universitario en Nuevos Ambientes de Aprendizaje por el Consorcio Virtual Educa Argentina.

Es par evaluador de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, A.C. CIEES, evaluador Nacional al Desempeño Docente por la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente y el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.

Es autor de artículos, capítulos de libros y programas de intervención comunitaria y de responsabilidad social en comunidades rurales del estado de Tabasco. Es miembro del Padrón Estatal de Investigadores de Tabasco y profesor investigador de tiempo completo de la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

He is a bachelor in Educational Sciences from the Universidad Juárez Autónoma de Tabasco and master in Educational Sciences from the Instituto de Estudios Universitarios, campus Puebla, and is certified as University Expert in New Learning Environments by the Consorcio Virtual Educa Argentina.

He is peer reviewer for the Interinstitutional Committees for the Evaluation of Higher Education, A.C. CIEES, and National Evaluator of Teacher Performance by the Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente and the Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.

He is author of articles, book chapters, community interventions and social responsibility programs in rural communities of the state of Tabasco. He is also member of the State Registry of Researchers of Tabasco, and full-time professor researcher of the Academic Division of Education and Arts of the Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

Javier Toledo García , UJAT

Licenciado en Idiomas con Maestría en Docencia por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y Doctorado en Educación por la Universidad Anáhuac Mayab, Mérida, Yucatán. Realizó una Estancia Académica como asesor pedagógico en la Universidad Stendhal Grenoble 3 France.

Ha cursado diplomados, cursos y talleres relacionados con temáticas de responsabilidad social, pedagogía y disciplinares. Es miembro del Sistema Estatal de Investigadores e integrante del Cuerpo Académico de Organización, Universidad y Responsabilidad Social de la DAEA.

Docente con Perfil PRODEP y actualmente profesor-investigador de la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

He is a bachelor in Languages with a master's degree in Teaching from the Universidad Juárez Autónoma de Tabasco and a doctor's degree in Education from the Universidad Anáhuac Mayab, Mérida, Yucatán. He participated in an academic residence at the Stendhal Grenoble 3 France University as a pedagogical advisor.

He has participated in certificates, courses and workshops related to social responsibility, pedagogy and disciplinary topics. He is member of the State System of Researchers and member of the academic group of Organization, University and Social Responsibility of the DAEA.

He is currently a professor with PRODEP certified profile and professor-researcher of the Academic Division of Education and Arts of the Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

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Portada

Publicado

January 11, 2022

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-607-606-584-6

Cómo citar

García Cupil, R., & Toledo García , J. (2022). Experiencias de Intervención e Investigación sobre Responsabilidad Social Universitaria. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. https://doi.org/10.19136/book230