Evaluación de liderazgo y las funciones directivas en las escuelas telesecundarias de Tabasco

Autores/as

Jorge Alberto Morales Ávalos
UJAT
Silvia Patricia Aquino Zuñiga
UJAT
https://orcid.org/0000-0002-7223-8582
Verónica García Martínez
UJAT
https://orcid.org/0000-0001-5299-3540

Palabras clave:

Telesecundaria, Evaluación, Líderazgo, Direcciones educativas, Tele-secondary, Evaluation, Leadership, Educational managing

Sinopsis

Este trabajo se enfoca en evaluar el liderazgo y las funciones directivas en escuelas telesecundarias del Estado de Tabasco. La obra presenta una ruptura con los tradicionales modelos de acercamiento a la dirección de escuelas, desde la administración y el liderazgo como apoyo de comprensión. Este cambio de apreciación invita a comprender la dirección de escuelas desde una perspectiva más compleja.

El estudio propone y analiza que, entre otras cosas, la dirección en la entidad es mayormente femenina, con formación promedio de licenciatura y con intereses centrales en la permanencia en el servicio. Estas condiciones se traducen en una dirección con durabilidad en la función y con arraigo a las comunidades donde desarrollan su labor y, sin embargo, con pocas posibilidades de seguir desarrollándose profesionalmente y con bajas expectativas de movilidad dentro de la estructura educativa.

 

Evaluation of Leadership and Managerial Functions in Tele-secondary Schools of Tabasco

This work focuses on evaluating leadership and managerial functions in tele-secondary schools in the State of Tabasco. It breaks apart from the traditional types of approach to school management, considering administration and leadership as support for understanding. This change of appreciation invites us to comprehend school management from a more complex perspective.

The study proposes and analyzes that management in the entity is mostly female, with bachelor's degree as its average education level, and with main interest in staying in the service. These conditions translate into a long-term direction in office, with deep roots in the communities where they develop their work and, nevertheless, with very few possibilities for professionally promotions and low expectations for mobility within the educational structure.

Biografía del autor/a

Silvia Patricia Aquino Zuñiga, UJAT

Profesora investigadora de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). Egresada de la Universidad Veracruzana, con Maestría en Educación por la UJAT y Doctorado en Cs. de la Educación por el Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior, de la Universidad de La Habana, Cuba. Perfil PRODEP, miembro del S.N.I, del Sistema Estatal de Investigadores del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco (CCyTET) y Reconocimiento al Mérito Científico 2016 de la UJAT. Es líder del Cuerpo Académico Consolidado Investigación e Innovación Educativa, desarrolló la LGAC Investigación e Innovación en Contextos Formales e Informales, coordinó la Red Sur-Sureste RECREA (Red de Comunidades para la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior), financiado por PRODEP, y colabora en la red internacional ORACLE (Observatorio Regional para la Calidad y Equidad en la Educación Superior). Ha publicado artículos, capítulos de libro y libros sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en el nivel superior.

She is a research professor at the Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), graduated from the Universidad Veracruzana; she holds a Master in Education from the UJAT and Doctorate in Educational Sciences by the Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior, at Universidad de La Habana, Cuba. She has a profile PRODEP, is member of the Sistema Nacional de Investigadores (S.N.I.) and the Sistema Estatal de Investigadores del Consejo de Ciencia y Tecnología of the State of Tabasco (CCyTET). In addition, she was awarded for her Scientific Merit (2016) by the UJAT. She leads the Cuerpo Académico Consolidado Investigación e Innovación Educativa, develops the LGAC Research and Innovation in Formal and Informal Contexts. She also coordinated the South-Southeast Network RECREA (Red de Comunidades para la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior), funded by PRODEP, and collaborates in the international network ORACLE (Observatorio Regional para la Calidad y Equidad en la Educación Superior). She has published articles, book chapters and books about inclusive education for visually impaired students at the higher level.

Verónica García Martínez, UJAT

Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Tamaulipas, Maestra en Comunicación por la Universidad Iberoamericana y Doctora en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), México. Profesora-Investigadora de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1. Ha coordinado proyectos de investigación con financiamiento nacional e internacional, y ha organizado proyectos nacionales e internacionales de difusión y divulgación del conocimiento.

Pertenece al Consejo Mexicano para la Investigación Educativa (COMIE), del Consejo Nacional de Escuela e Investigadores de Ciencias de la Comunicación (CONEICC), Red Temática Mexicana para el Desarrollo e Incorporación de Tecnología Educativa (RED LaTE CONACyT, México). Ha sido premio al mérito científico de la UJAT y es parte del Comité de la revista Emerging Trends in Education.

She is bachelor in Communication Sciences from the Universidad Autónoma de Tamaulipas, master in Communication from the Universidad Iberoamericana and doctor in Social Sciences from the Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), México. She is currently professor-researcher of the Universidad Autónoma de Tabasco and member of the National System of Researchers Level 1. She has coordinated research projects with national and international funding, and organized national and international projects for disseminating and publicizing knowledge.

She belongs to the Mexican Council for Educational Research (COMIE), the National Council of School and Communication Sciences Researchers (CONEICC), the Mexican Thematic Network for the Development and Incorporation of Educational Technology (RED LaTE CONACyT, Mexico). She has been awarded for scientific merit by the UJAT and is part of the Committee of the journal Emerging Trends in Education.

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Publicado

August 10, 2021

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-607-606-566-2